HTML5のメリット（vs Flash）
コンピュータのリソースの20％を使う（Flash は40％... そんなにか！知らなかった）
Flashベースの教材（Moodle対応）が大学のコンピュータ上では重くて使いモノにならなかったのを思い出した。大学の設備などには教員はあまりタッチできないし、学生が家庭で使うコンピュータには口出しできないし...てことを考えると、できるだけ軽い方がよいと思う。
こんなのもあるし：HTML5 Player
こんなのもあるし：HTML5 Player
Wednesday, May 26, 2010
HTML5 – The Next Evolution for eLearning - Interactyx
HTML5 – The Next Evolution for eLearning - Interactyx
Tuesday, May 25, 2010
Poodle for Moodle: a desktop Moodle install for offline testing, learning and course construction | Moodle News
Poodle for Moodle: a desktop Moodle install for offline testing, learning and course construction | Moodle News
Poodleを使うと、作成・編集中のMoodleコースをオフラインでテストできる。
・自分のPoodle に既存コースをリストア→編集→バックアップ（ここまでオフライン）→自分のMoodleサイトにリストア
・既存のコースに影響を与えずに、テーマをカスタマイズしたり、プラグインを試してみ炊いときに便利。
Poodle のダウンロードはこちら：http://www.maflt.org/products/poodle
Poodleを使うと、作成・編集中のMoodleコースをオフラインでテストできる。
・自分のPoodle に既存コースをリストア→編集→バックアップ（ここまでオフライン）→自分のMoodleサイトにリストア
・既存のコースに影響を与えずに、テーマをカスタマイズしたり、プラグインを試してみ炊いときに便利。
Poodle のダウンロードはこちら：http://www.maflt.org/products/poodle
Sunday, May 23, 2010
日本の大学生の基礎学力構造とリメディアル教育
http://www.code.u-air.ac.jp/wp-content/uploads/05-6.pdf
NIME研究報告 6－2005
日本の大学生の基礎学力構造とリメディアル教育
ＩＴ活用学力支援研究
小野 博 村木英治 林 規生 杉森直樹 野崎浩成
西森年寿 馬場眞知子 田中佳子 國吉丈夫 酒井志延
酒井志延・小野博 (2005). 英語e-learningの確証実験 日本の大学生の基礎学力構造とリメディアル教育 『NIME研究報告2005-6』，6, 111-119.
NIME研究報告 6－2005
日本の大学生の基礎学力構造とリメディアル教育
ＩＴ活用学力支援研究
小野 博 村木英治 林 規生 杉森直樹 野崎浩成
西森年寿 馬場眞知子 田中佳子 國吉丈夫 酒井志延
酒井志延・小野博 (2005). 英語e-learningの確証実験 日本の大学生の基礎学力構造とリメディアル教育 『NIME研究報告2005-6』，6, 111-119.
Self-regulated learning
http://www.sfu.ca/~sbratt/SRL/Self%20regulated%20learning%20current%20and%20future%20directions.pdf
Self-regulated learning: Current and Future Directions
Montalvo & Torres 2004
Friday, May 21, 2010
Friday, May 14, 2010
Google Editions: Google Plans to Launch E-Book Store This Summer
Google Editions: Google Plans to Launch E-Book Store This Summer http://bit.ly/bR83hZ"
Thursday, May 13, 2010
The 10 Zens of Technology Planning
使えるか...?
The 10 Zens of Technology Planning:
"
The 10 Zens of Technology Planning:
by Jacob Gutnicki
1. Establish a committee with stakeholders of varying interests
2. Conduct a Hardware and Instructional Needs Inventory.
3. Developing a Long Term Plan
4. Developing a Short Term Goal
5. Develop Activities to Achieve the Short Term Goal
6. Grants
7. Repair and Repurpose Technology
7. Repair and Repurpose Technology
8. Be Wary of Purchasing the Newest Technology Toy
9. Research Software Solutions
10. Avoid Drive By Professional Development
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